OBJETIVO GENERAL: desarrollar un uso consciente, equilibrado y emocionalmente saludable de las redes sociales entre los adolescentes, fomentando la empatía, la comunicación respetuosa y el autocuidado digital.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Identificar cómo las redes sociales nos influyen.
• Aplicar estrategiar para equilibrar la vida dentro y fuera de las redes sociales.
• Desarrollar competencias digitales y promover el pensamiento crítico ante la información y los contenidos que circulan en internet.
• Conocer los principales riesgos del ciberacoso, prevenirlos y actuar ante estas situaciones.
• Potenciar la autoestima, el autocuidado emocional y crear entornos digitales responsables.
• Impulsar la colaboración y la responsabilidad social mediante proyectos de sensibilización digital.

• Influencia de las redes sociales en el autoconcepto y la autoestima.
• Estrategias de desconexión e higiene digital (técnicas de mindfulness, limitar el tiempo de uso digital).
• Detección de las fake news y prevención sobre la desinformación.
• Valoración de la huella digital que dejamos en la red.
• Reconocimiento de los diferentes tipos de ciberacoso y estrategias de prevención.
• Conocimiento de las normas digitales establecidas.
• Identificación de las emociones que nos generan el uso de las RRSS.
• Detección de perfiles tóxicos vs perfiles que inspiran.
• Uso de redes como herramienta de concienciación social y la promoción de campañas, retos y proyectos colaborativos.

Estos contenidos se repartirán en los siguientes módulos:

Módulo 1. Concepto de identidad digital. 

• ¿Qué es la identidad digital?

• La huella digital y su impacto.

• Autoconcepto y autoestima.

Módulo 2. Creación de entornos digitales seguros.

• Haters y ciberacoso.

• Comunicación empática y asertiva en RRSS.

• Riesgos digitales: ansiedad por la desconexión.

• Prácticas saludables digitales.

Módulo 3. Autocuidado en redes.

• Hábitos saludables de uso digital.

• Distinguir perfiles y relaciones tóxicas.

• ¿Cómo afectan las redes a nuestra autoestima?

Resumen: módulo 1 se centra en "me conozco", identidad; módulo 2 en "me comunico", responsabilidad; módulo 3 en "me cuido", bienestar.

La metodología que se llevará a cabo será activa, participativa y reflexiva, además de que se basará en el aprendizaje colaborativo, la gamificación y el aprendizaje servicio. Se fomentará la educación emocional y el pensamiento creativo a través de actividades lúdicas, debates y retos digiatales. Finalmente, recalcar que el alumnado aprenderá de manera autónoma y relfexiva.

- Principios de intervención educativa:

• Participación activa: el alumnado será el portagonista de su aprendizaje en todo momento. 
• Inclusión y equidad: se intentará adaptarse al ritmo de aprendizaje de cada alumnos, a través de diferentes recursos y contenidos digitales.
• Educación emocional: promoveremos la gestión emocional, la empatía y la comunicación
• Gamificación: se van a usar dinámicas lúdicas (escape-room, kahoot, vídeos con IA).
• Innovación y uso responsable de las tics: se van a usar herramientas digitales de manera educativa.

- Estrategias:

• Gamificación: debido al uso de recursos como kahoot, metaverso, escape-room.
• Aprendizaje servicio: las actividades buscarán conectar los contenidos con las necesidades e intereses del alumnado.
• Aprendizaje reflexivo: las actividades van a hacer que el alumnado piense y aprenda.
• Pensamiento crítico: se trabajará el uso de las redes y cómo identificar bulos y noticias verídicas.
• Evaluación formativa y gamificada a través de insignias, retos, misiones.

- Técnicas didácticas:

1. Estudios de casos.
2. Aprendizaje basado en retos.
3. Foros interactivos.
4. Cuestionarios y juegos digitales.
5. Escape-room final.
6. Talleres virtuales de co-creación (Padlet).
7. Micro Aprendizajes (creación de vídeos o podcast).

Recursos materiales: 

• Recursos informáticos: ordenador, Internet, altavoces...
• Plataforma sNooc 
• Metaverso
• Herramientas digitales interactivas
• Foros y chats.
• Recursos audiovisuales (vídeos)
• Interactivos: Kahoot, Genially, podcast...

Recursos espaciales: 

• El aula TIC

Recursos humanos: 

• Docentes

La evaluacion del SNOOC va a ser sencilla, práctica y muy orientada a la experiencia. 

No buscamos lo habitual de realizar exámenes, sino que queremos comprobar que el alumnado que realice el SNOOC comprende, reflexiona y aplica lo que ha aprendido sobre el buen uso y uso razonable de las redes sociales. 

¿CÓMO SERÁN EVALUADOS LOS ESTUDIANTES?

- Al final de cada módulo se van a realizar minijuegos interactivos en plataformas como Kahoot, Wordwall, genailly, etc… cuya corrección y/o feedback será inmediato.

- Tendrán pequeños cuestionarios de reflexión a través de foros, video o preguntas rápidas, para ayudarles a pensar sobre su propio uso de las redes sociales que frecuentan. 

- Al finalizar el SNOOC, realizarán un Escape Room digital, donde tendrán que resolver retos que estén en relación con los módulos que se han tratado durante el mismo. 

- Para los laumnos/as que quieran dar un paso más, podrán crear un recurso de digitalización a través de un reels, cartel, video, podcast o lo que más cómodo les resulte. No consiste en "Aprobar o suspender", sino en reforzar el aprendizaje y obtener un recurso extra. 

¿CUÁLES SON LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN?
Los criterios de evaluación se van a centrar principalmente en comprobar que el alumnado recuerda, comprende, aplica, analiza, evalua y crea. Para ello se evaluará lo expuesto en la siguiente tabla, siguiendo las bases de la Taxonomia de Bloom: 
https://docs.google.com/document/d/1JpMHO6I83VW7KpaGhvVOi-8q16CobD6_VmJ_uVng4LQ/edit?usp=sharing

¿QUÉ INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN SE VAN A UTILIZAR?
- Minijuegos al final de cada módulo

- Cuestionarios breves con retroalimentación inmediata
- Escape room que engloba todo lo aprendido durante el SNOOC 
- Foros, preguntas cortas…
- Autoevaluaciones sencillas tipo checklist “¿Estoy usando las redes con cabeza y con corazón?”
- Insignias por completar los diferentes módulos, superar los retos propuestos.